一、月教材分析
第一单元 Hello
教学内容:
本单元教学内容为PEP英语三年级上册第一单元。本单元主要内容是学习如何与别人打招呼、介绍自己,如何询问他人的姓名并会回答,如何与别人道别;主要的语言结构与功能: Part A: Hello!/Hi!I'm... PartB: What’s your name? My name is... Goodbye/Bye本单元共学习10个词语, ruler, pencil ,eraser crayon,bag, pen, pencil box, book ,no ,your.其中8个 ruler, pencil ,eraser, crayon,bag pen, pencil box ,book为听、说、认读三会词语,其中no vour只做听、说要求。
教材分析:
学生已有的生活经验:学校生活是学生生活的一部分,学生对这个话题很熟悉,因此对所学单词不陌生
学生的学习习惯和方法:三年级学生经过两年的英语学习,有了定的预习习惯,大部分孩子在预习单词过程中能看到英语知道汉语,能将自己不会的内容做出标记。在课上汇报的过程中能积板的说出自己较难掌握的内容,学习中将主要内容做上标记
学生的心理品质:三年级是培孩子学习能力和学习习惯的关键期,孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即便没有直接的奖励,为了得到老师、家长、同学和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的效果,是培养学习习惯,激发学习兴趣的关键期。
教学要求:
英语概念目标
1）能够听懂、会说句型：Hello/ Hi! I’m... What’s your name? My name’s...
2）能够在真实情景中运用上述句型。
3）能够在情景中运用礼貌用语：Goodbye! / Bye!
教学重难点：
1). 学会用英语跟别人打招呼，大方地介绍自己。
2）渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、过程性评价
1、“1”的评价：常规作业评价
英语作业本考察的是学生课堂学习的表现、知识的运用。学生的知识在课堂作业本中掌握、形成和发展，也能从课堂作业本中对学生的课堂知识的掌握情况有一个基本的反馈。因此，运用好课堂作业班，把课堂中作业本的书写、准确度、整洁等列入考核评价中，不仅检测了课时目标，同时也利于培养学生正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、X的评价：知识与兴趣拓展类评价
活动一：“单词闯关”
评价内容:
新学期新目标新要求，为了让学生扎实地掌握单词，激发学生的学习兴趣，更为今后的英语学习奠定坚实的基础。
活动二：英语书写比赛
评价内容:
督促孩子认真完成英语书写，让孩子们养成良好的英语书写习惯，并让孩子们积极努力把家庭作业写得端正整齐。
通过这次英语书写比赛活动，在比赛过程中。同学们感受到了英语书写的重要性，体现了此次活动的意义。
活动三：“我是一个小小英语歌唱家”
评价内容:“ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ......。”随着阵阵歌声的响起，三年级小朋友开始了歌唱比赛。这个单元要求学生们会唱ABC song，为此三年级举办了一场“小小英语歌唱家”的比赛。 让学生们把英语唱出来。
最后比赛结束，同学们都为自己能独立唱一首歌而感到欢欣鼓舞。
活动四：角色扮演读对话
评价内容:
三年级学生对英语的兴趣来源于在日常中使用英语，这次我们举行“角色扮演”活动，是为了能让学生更多地使用英语，爱上英语。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子们兴致勃勃地戴着头套，亲自感知英语的神奇魅力。
梦是一种欲望，想是一种行动。在我们的生活中绽放光彩。