仰山小学的孩子们迎来了他们满心期待的期中乐考。本次乐考遵循低段孩子学习的规律，力求内容全面、客观、科学。孩子们快乐、文明地嬉戏在老师们精心布置的中，开启自己的“乐游之旅”。

一、指导思想：

为全面实施素质教育,面向全体学生,在实施体育新课程标准下,对学生的体育方面的评价,以考核身体素质和体育技能为手段,注重对学生认知、情感方面的综合评价。增强保健意识,提高身体素质，发展个性,培养终身的体育的意识。

二、乐考评价目的

体育课程评价的目的对学生而言是为了全面了解学生的体育学习历程、激发学生的学习；对于教师来说是为了总结教学经验，诊断教学不足，以便更有效地改进教学。对体育学习的评价要关注学生学习锻炼的结果，更要关注他们学习锻炼的过程；要关注学生学习锻炼的水平，更要关注他们在体育活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

三、活动对象：一、二、三年级全体学生

四、评价内容：

活动一：障碍接力

活动目的：为了协调学生各方面的能力，眼睛和四肢肌肉协调工作，增强沟通能力，以及同伴合作能力。

活动规则：听到哨声后，开始障碍接力赛，完成所有项目后计时结束。

评价标准：五星——1分30秒

                四星——1分40秒

                三星——1分50秒

                二星——2分

活动二：一分钟跳绳

活动目的：逐步提高跳跃能力，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质，有助于保持学生个人体态健美，从而达到强身健体的目的。

活动规则：听到开始信号，学生采用前脚掌起跳，当听到结束信号，停止跳跃运动。

评价标准

活动三：座位体前屈

活动规则：

受试者两腿伸直，两脚脱鞋平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10—15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。

评价标准：

五、活动反思：

本次活动得到学生的大力支持。活动开展顺利，老师和学生小帮手功不可没。学生在玩中锻炼，竞技。既跟同伴比，也跟之前的自己比，在“游戏”中完成期中“考试”。收获的不仅仅是喜悦，还有感悟。

有待改进的地方：学生的活动纪律组织有待加强。活动有序性待进一步提升。