一年级语文黄雪萍10月份1+x评价

一、学习内容

第二单元：1aoe；2iuüyw；3bpmf ；4dtnl；5gkh； 6jqx；7zcs；8zhchsh

语文园地二

第三单元：9aieiui；10aoouiu；11ieüeer；12aneninun ün；

二、学情分析

通过调查：班级孩子有3人从未接触过拼音，一点都不认识拼音。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

                        第二单元

教材分析：

本册教材从第二单元开始安排了拼音的学习:其中包括6个单韵母，23个

声母，9个整体认读音节，以及声母和6个单韵母组成的两拼音节及三拼音节带调的拼读。除此以外，第二单元的教材还安排了看图识字，读儿歌识字，认识“爸”“妈”“马”“土”“不”等16个汉字。

教材在每一课拼音字母的学习中都安排了一幅很漂亮的情景图，这幅情景图

既有表音的部分，也有表型的部分。而且在新教材中，图画上都是学生很熟悉情景和事物。那么，我们就可以充分地利用这些图培养孩子们自主发现拼音字母的发音和形态。而且，在语境中学习拼音，可以培养孩子们的观察能力和语言表达能力!利用情景图让孩子们在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究的乐趣。

教学目标：

单韵母和声母：

1.正确认读a 、 o 等6个单韵母，b 、p 等23个声母，yi 、wu 等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，止确拼读声母和单韵母组成的音节。

2．认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。

3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读13个音节词。

4．借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻地》等5首儿歌。

语文园地：

1.借助课程表，认识“文、數"等5个生字。

2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

3.通过比较，正确区分形近字母。

4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

教学重点：

1. 引导学生自主观察情境图．在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮

助学习；

2. 还可以根据图寓编故事，激发学生学习拼旨的兴趣。

教学难点：

指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

第三单元

   教材分析：   

本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。

教学目标：

1. 正确认读ai 、ei 等9个复韵母，an 、en 等5个前鼻韵母，ang 、

eng 等4个后鼻韵母，ye 、yue 等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2．在四线格中正确书写5个音节词。3．认识“妹、奶"等16个生字。会拼读"méi   mei 、nåi nai" 等巧个音节词。4．借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。

语文园地：

l. 通过比较，读准音近的音节。

2，能区分形近复韵母，读准音节词。

3．能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

4．读记字母表，能区分声母，韵母、整体认读

5．会读由“车"组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

6．借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

教学重点：

认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母，读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节

教学难点：

整体认读音节，书写教学难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。

四、“1”的评价

“1”为县级层面统一规定的过程性表现评价内容。本学期统一规定为学生作业评价。《课堂作业本》即“1”的评价，是上级统一指定的检测学生学习成果的评价方式。从孩子们入学，我班《语文课堂作业本》都在在新课中结合新课内容当堂完成，然后面对面进行批改，根据学生作业的解答情况，《课堂作业本》完成按等级A、B、C进行评价；再从学生书写评价出发，利用“A+☆”的形式调动学生的积极性。每一课我都会进行面批，根据孩子阶段性的作业完成情况给孩子发相应的奖品，给予鼓励。对于“1”的评价我主要分成2步：

第一步：第一次书面批改。

《语文课堂作业本》，我都是组织学生进行面批。批改的时候，我还是采用等级制对学生的正确率进行评价，用A、B、C三个等级来区分，书写认真的得五颗☆，作业正确率高、但书写不够认真的只能得三颗、四颗☆。

第二步：面批订正。

第二次批改，针对课堂作业本有错的孩子，进行面批订正。然后在他们本子上已经订正的地方，打上“一面小红旗”的印章。根据孩子的订正态度，给予评价，盖上“赞”或者是“有进步”的印章。当然也及时给予口头表扬和鼓励，让有错的孩子不会失去信心。

精彩剪影：

活动感想：

在这个月的“1”的评价中，孩子基本上完成的任务是抄写拼音与连线题及读一读的任务，班级孩子完成《课堂作业本》的正确率还是比较高的。出现错误的是班级里几个上课注意力不专注的孩子。所以在平时的教学中特意关注这些孩子，希望在上课中就掌握学习任务，能更好地完成《语文课堂作业本》，也让学生养成良好的学习习惯。

五、“X”评价

活动一：我是书写小能手

活动目的：

   1.通过“我是书写小能手”的活动，督促学生拼音书写规范。 

   2. 通过“我是书写小能手”的活动，培养学生良好的书写习惯。     

   3.通过“我是书写小能手”的活动，使学生体会学习带给我们的快乐。

活动内容：拼音书写

活动要求：

握笔儿歌：

食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。

写字儿歌：

背要挺立，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，

眼离桌面一尺。

评价标准：

评价标准：

活动剪影：

活动感想：

    通过学习拼音的书写，不仅培养了学生对事物的观察、分析、比较能力，而且还让学生养成了做事认真、严谨、一丝不苟的态度。对学生书写速度的要求，让学生逐渐养成按时完成作业，做事不拖延，保质保量完成任务的好习惯。养成做事有条理、爱干净、讲卫生的好习惯。通过学生作业的书写比较，多表扬少批评，在书写生字中让学生养成做事专心致志，不轻易涂改生字的习惯。不仅学生自己要干净讲卫生，还要保持作业封面和作业书写干净、整洁。养成爱学习，爱读书的好习惯。

活动二：我是儿歌背诵小能手

背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。

活动目的：

    1.通过“我是儿歌背诵小能手”活动，检测学生对要求背诵儿歌的掌握情况。

2.通过“我是儿歌背诵小能手”活动，加深对儿歌的理解与感受。

3.通过“我是儿歌背诵小能手”活动，为说话和写作积累丰富的语言材料。

活动内容：第二、第三单元中学习的儿歌。

评价标准：

活动剪影：

活动感想：

儿歌背诵是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出生的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，儿歌积累是最重要的。儿歌是阅读的起点，它有利于发展智力，获得思想熏陶，朗读有助于情感的传递。大声地让学生背诵课文，不仅掌握了儿歌的内容，还训练了学生的朗读能力，也提高了学生的记忆力。

活动三：我是拼音小能手

活动目的：

1. 通过“我是拼音小能手”活动，加深对拼音的认读，巩固拼音的识记。

    2. 通过“我是拼音小能手”活动，激发学生的拼音学习兴趣。

3. 通过“我是拼音小能手”活动，激发学生的动手、合作能力。

活动内容：

1. 制作拼音卡片。

2. 伙伴之间互相认读卡片上的拼音。

活动剪影：

活动感想：

拼音是一年级教学的一个难点，光靠课堂上40分钟，孩子很难掌握好所学的内容。所以只能利用课后时间让学生不断地巩固，才能完成拼音的教学任务。然而，制作拼音卡片是一项不错的活动：孩子可以动手制作，并写一写。学生在制作的过程中巩固已学的拼音，而且每个孩子把制作不同样子的拼音卡片摆在书桌上，学生学拼音的兴趣马上就提高了。这样孩子开心，知识点又可以快速落实。

活动四：我是阅读小能手

一年级的孩子识字还很少，还不能够自己阅读文本以及课外读物，需要老师和家长的指导及陪伴。所以，在本学期，要求家长要多为孩子读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

活动目标：

1.通过阅读，使学生在情境中识字，感受阅读乐趣，提高阅读能力。

2.通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯。

3.营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验家庭阅读活动带来的乐趣。

活动内容：

1. 《和大人一起读》

2. 《赵清遥的拼音故事》

3. 绘本故事等

活动剪影：

活动感想：

“最是书香能致远”，10月份通过每天坚持20分钟的亲子阅读为孩子营造勤奋读书的良好氛围，逐步培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让孩子逐渐爱上阅读。

活动感想：在杂志上看到：背诵不仅是一种好的语文教学方法，又是一种好的语文学习方法，语文教学与学习离不开背诵，在实行素质教育和新课改的今天，背诵不但不应该受到轻视，而且应该得到进一步的加强。对于我们这个坐落于城郊之间的学校的孩子来说，背诵对孩子的作用非常的大。由于大部分的孩子的阅读量较少，所以背诵正好弥补了这个缺陷。孩子们在不断地背诵积累中提高语言的积累，逐渐发展到学生感到不够消化，自然而然就会阅读起更多的课外书来。

活动评价总表如下：

仰山小学低段学生过程性表现评价登记表

班级：一年级

学科：语文



评价人：黄雪萍