一年级语文黄雪萍11月份1+x评价

一、本月学习内容

第四单元：1秋天   2小小的船   3江南   4四季   

口语交际：我们做朋友   语文园地四

第五单元：6画   7大小多少   8小书包   9日月明   

10升国旗   语文园地五

二、学情分析

    通过前三个单元的学习，学生已经认识并会拼读拼音，有能力自己正确地拼读音节，正确朗读课文，但对于轻声、儿化的朗读还有一定的困难，可以通过倾听、模仿、朗读，提高朗读能力。他们能通过图片、视频，加深对四季景象或自然景象场景的认识，能模仿课文中简单的短句表达自己对大自然的热爱之情。

随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识 记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与 此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

三、教材分析

第四单元

教材分析：

本单元紧跟在拼音教学之后，以“美丽的大自然”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文、口语交际和语文园地四。 

《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

教学目标：

课文：1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的"字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4、背诵《小小的船》《江南》《四季》。

口语交际：1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪。

语文园地：1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。2．拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的李杰。3．学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。4．积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。5．和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识.

教学重难点：

1.识字写字。2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准字音，读出轻声、儿化，要努力做到连词读，不去字、添字，采用多种方式引导学生充分朗读，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

第五单元

教材分析：

这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。

在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学 生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编 排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很 有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直 观手段，激发学生的识字热情。

教学目标：

识字：1认识60个生字和10个偏旁；会写23个字。2．能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汊字。3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。4．感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。

语文园地：1.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。2．发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3．辨析易混淆的音节，读唯平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。4．了解汊字“从左到右"“先撇后捺"的笔顺规则，在田字格中正确书写。5．背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。6，和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

教学重难点：

1.掌握字、词，能准确流利地背诵课文。2.抓住重点词句，理解课文内容。感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。

四、“1”的评价

“1”为县级层面统一规定的过程性表现评价内容。本学期统一规定为学生作业评价。《课堂作业本》即“1”的评价，是上级统一指定的检测学生学习成果的评价方式。从孩子们入学，我班《语文课堂作业本》都在在新课中结合新课内容当堂完成，然后面对面进行批改，根据学生作业的解答情况，《课堂作业本》完成按等级A、B、C进行评价；再从学生书写评价出发，利用“A+☆”的形式调动学生的积极性。每一课我都会进行面批，根据孩子阶段性的作业完成情况给孩子发相应的奖品，给予鼓励。对于“1”的评价我主要分成2步：

第一步：第一次书面批改。

《语文课堂作业本》，我都是组织学生进行面批。批改的时候，我还是采用等级制对学生的正确率进行评价，用A、B、C三个等级来区分，书写认真的得五颗☆，作业正确率高、但书写不够认真的只能得三颗、四颗☆。

第二步：面批订正。

第二次批改，针对课堂作业本有错的孩子，进行面批订正。然后在他们本子上已经订正的地方，打上“一面小红旗”的印章。根据孩子的订正态度，给予评价，盖上“赞”或者是“有进步”的印章。当然也及时给予口头表扬和鼓励，让有错的孩子不会失去信心。

精彩剪影：

活动感想：

在这个月的“1”的评价中，孩子基本上完成的任务是抄写拼音与连线题及读一读的任务，班级孩子完成《课堂作业本》的正确率还是比较高的。出现错误的是班级里几个上课注意力不专注的孩子。所以在平时的教学中特意关注这些孩子，希望在上课中就掌握学习任务，能更好地完成《语文课堂作业本》，也让学生养成良好的学习习惯。

五、“X”评价

活动一：我爱阅读

（一）活动意义：    

为了提高孩子的阅读能力，从阅读中培养行为习惯，学习礼仪文化，弘扬传统美德，从小树立奋发向上、崇德向善的信念，引导孩子增长知识、锻炼意志、脚踏实地。我班开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、学校合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的打卡活动。

（二）活动目标：

1.借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围。

2.渗透阅读理念，提高亲子阅读质量。

3.调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养孩子早期阅读行为习惯。

（三）活动规则：

1.家长可自行选择自己喜欢的课外书。

2.坚持每天阅读15--30分钟，到钉钉打卡。

3.根据阅读情况，评选“阅读小达人”。

（四）活动剪影：

（六）活动感想：

“最是书香能致远”，11月份通过每天坚持15分钟的亲子阅读为孩子营造勤奋读书的良好氛围，逐步培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让孩子逐渐爱上阅读。

活动二：我爱讲童话故事

（一）活动目标：

小学低段是孩子语言发展的关键期，讲故事能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，为了给幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，特意策划了“我爱讲故事”比赛活动。

（二）活动准备：评价表、故事台、奖状若干。

（三）活动时间：2018年1月3日

（四）活动规则：

1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、时间要求：每人讲故事的时间为2—5分钟。

3、评判要求：故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。

（五）活动剪影：

（六）活动感想：

为了举办这次班级活动，在月初，我就布置孩子们做好准备，并积极与家长联系，争取家长的配合。在孩子们的努力下，选手们的水平有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　比赛表现最为突出的是我班的于小陈同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了同学们的热烈掌声。小夏同学，讲故事的同时加上自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。小朱绘声绘色的表演给大家也留下了深刻的印象。纪晓娜同学娇小可人的模样更是令人久久难忘。

　　本次活动结束了，但在今后的时间，我班会继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高一年级学生的口语表达能力。             

活动三：我爱识字

（一）活动目标：

一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点，认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言，如果把识字融在生活当中，求知就不再是负担，而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报，为学生们拓展出更加广阔的识字空间。

（二）活动目的：

为了激发孩子的识字兴趣，鼓励他们自主识字，在生活中识字，扩大他们的识字量，为语文教学打下坚实基础，现决定进行“我和汉字做朋友——制作识字小报”活动。

（三）参赛对象：一（3）全体学生

（四）活动剪影：

（六）活动感想：

通过这次制作识字小报活动，不仅提高了孩子们的识字量，学会收集生活小知识，还在剪一剪、贴一贴中很好地实现了亲子互动，在活动中增强了对孩子识字能力的培养，拓宽了孩子们识字的渠道。

活动四：听写大赛

（一）指导思想

    为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情，以后每学期将开展听写大赛活动。

（二）活动目的

    1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

    2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

    3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

（三）参加对象

      一（3）班全体学生

（四）活动准备

1、学生课前进行词语的充分复习。

2、学生准备必要的学习用具。

（五）活动剪影

（六）活动感想   

    通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。                                            

活动评价总表如下：

仰山小学低段学生过程性表现评价登记表

班级：一年级

学科：语文



评价人：黄雪萍