一、二上“科学素养”期末乐考评价

一、活动指导思想：

   为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，全面推进素质教育，全面提高学生素质，为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础，本次乐考主题“萌娃乐蹦丰收季”，寓意低段学生经过几个月的学习收获满满的知识，在这次活动中快乐的检查自己学习情况。本次乐考设立游戏关卡，学生通过游戏取得相应的题目进行作答，小考官根据要求予以评分。充分体现了在玩乐中学习的思想。

二、活动目的与意义：

   本次期末乐考主要通过新颖有趣的活动关卡，让学生通过成语归为的形式，对四季知识点有一个深刻的认识一年中季节的变化的典型现象各不相同，会描述并了解。同时设立家长考官和学生考官，让家长进校观察学生的学习状态，加强家校联系。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

三、参加对象

  一、二年级学生

四、评价内容

（一）项目名称：

1、气象播报员

2、测量小能手

（二）项目内容：

1、将描述不同季天气的词语贴在相应的区域内，并讨论回答天气变化对动植物和人有哪些影响。

2、选择合适的测量工具，测量桌子的长度，测量自己的腰围。

（三）评价方法：

小组分工合作，正确将天气词语摆放正确位置，并能说出一到两点天气变化的影响。（完成后将材料放回实验盒）

（四）评价标准：

五星：分工明确，轻声讨论，快速摆放好全部正确并能说出变化影响。

四星：有分工但不明确，轻声讨论，摆放位置错一两个，能说出变化影响。

三星：有分工但不明确，轻声讨论，摆放位置错一两个，不能说出变化影响。

二星：没有分工，讨论大声，归类不正确，不能说出变化影响。

（五）活动剪影：

（六）成绩展示：

五、科学乐考总结

本次期末乐考，学生不仅“玩”的开心，更是考的“放心”。

在活动中，孩子们感到无比兴奋和惊喜。活动的开展不仅检验了学生对于知识的掌握情况，还激发了学生探索知识奥秘的欲望，学生充分体验到知识游戏带来的乐趣。可以说本次活动是在合适的时间充当了检测学生各方面能力的试金石。对于描述天气的词语分类，对于冰雪融化这个词有几个小组会放在冬季的位置。对于这个知识，有学生认为冰融化是温度在0摄氏度以上，冬季也有晴朗的天气冰雪会融化，所以其实也可以，但如果是大范围的冰雪融化就是春天温度回暖的时候。对于季节变化对动植物和人有哪些影响，学生基本都能说出在不同的季节，动植物有什么变化，们的衣着有什么变化，学生已经有很多的经验。对于不会的同学展示同一场景下不同季节的照片，那也能明白。

小学科学课是对学生进行科学启蒙的课程，课程要求学生学会“自主、探究、合作”的学习方式，使学生能够主动学习，自主探究。合作学习的前提是分组，旨在集体探究个体无法解决的问题，使学生在与他人合作学习中，相互交流，相互启发，从而达到培养学生自主学习与合作交流学习能力的目的，逐渐培养科学探究技能和科学态度。在平时的科学课堂中我要更加注重“组内异质，组间同质”的原则对学生进行分组，有效提高小学生合作学习效果。