为了让学生在游戏中感受收获知识的快乐，在活动中体验学习带来的乐趣，激发学生学习的热情，2020年11月17日，文成县珊溪镇仰山小学低段的孩子们迎来了期中乐考活动。

根据三年级科学课程要求，立足科学课程标准，此次科学乐考充分体现基础教育改革思想的评价内容、评价主体多元，评价方式、评价标准多样。通过乐考评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。使学生从“书面考试”中逐渐“走出来”，让学生更注重素质和能力，活起来，动起来。让每一位学生在知识海洋尽情遨游，收获了更多的星星，更收获了的自信和快乐！

一、评价目的

了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进

学习，提高每个学生的科学素养。

二、评价原则

1、激励性原则：让学生体验进步与成功， 从而产生进步的动力， 要使学生喜欢科学喜欢评价。

2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体， 鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。

三、 乐考项目

四、乐考剪影

五、留影

六、乐考成绩