二上“语文素养”期末乐考评价

一、活动指导思想

坚持我校"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"的办学理念，遵循低段孩子学习的规律，引导教师有效教学行为，切实减轻学生的学业负担。争取构建起充分体现基础教育改革思想的评价内容、评价主体多元，评价方式、评价标准多样。通过全面了解学生学习的过程和结果，形成过程性评价、阶段性评价、总结评价相结合，以过程评价（平时课堂观察、作业评定、项目测评等多元评价方式）和学生的成长记录为基础，建立科学的小学生发展性评价体系。通过低段评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、活动实现目

6月25日下午，我们开展期末乐考活动。本次语文"乐考"确保趣味性的同时融入所学知识，评价学生在语文活动中字词大挑战、句子大闯关、情境阅读、看图说话的能力。让孩子在游戏中检查自己近期的学习状态查漏补缺。同时让家长进校观察学生的学习状态，加强家校联系。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

三、活动主题

缤纷夏日，童趣游园。意寓在过去的一学期快乐学习，有新的成长和收获，在新的一年里有更加充满乐趣童真的成长空间和美好期盼。

四、活动时间及地点

（一）活动时间

2024年6月25日

（二）活动地点

语文：一年级教室

数学：二年级教室

英语、科学：三年级教室

音乐、美术：书吧

体育：操场

五、活动过程

游考活动1————词语大挑战

活动规则：学生抽取词语卡片，能正确、流利认读词语。

评价标准：5星：正确读准所有词语。

4星：正确读词语，一个读音错误。

3星：正确读词语，两个读音错误

2星：正确读词语，三个以上读音错误

现场剪影：

游考活动2————句子大闯关

活动规则：学生随机抽取句子卡片

评价标准：5星：能正确改写句子

4星：一处错误。

3星：二处错误

现场剪影：

活动规则：学生随机抽取段落卡片

评价标准：5星：能正确读段落，回答老师提出的问题

4星：能正确读段落，题目回答出现一处错误

3星：能正确读段落，题目回答出现两处错误

现场剪影：

游考活动4————看图说话

活动规则：抽取考题，考查学生语言表达情况

评价标准：5星：故事描写想象合理，情节生动，语句通顺，表达完整。

4星：故事有情节，有一定的想象，语句较为通顺。

3星：故事不完整，语句欠通顺，无情节。

现场剪影：

活动总结：

我们评价的目的是为了促进每个学生全面发展。所以在对学生数学学习的评价的时候，既关心学生学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化与发展，既关注学生数学学习的水平，也关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。

此次乐考活动中，各个项目做到了寓考于乐，在游玩的氛围下考察了学生在此段时间的学习掌握情况，其中还与其他学科进行融合，此次乐考中还体现了孩子们团结合作的精神，对于这样的活动，家长也表示这样测试形式表示比较满意，孩子们的积极性和参与感很强。